Matematiği Öğretme Yolları
Matematiği Öğretme Yolları
* Bir gün için, hiçbir şeye yanıt vermeyin. Öğrencinin kendisinin bulması veya kendi yaptığının doğru olup olmadığını açığa çıkarması için yardımcı olacak yollar bulun.
* Bir gün için sorularınıza yoğunlaşın. Mümkün olduğu kadar açık uçlu sorular olsun. Araştırmalar sonucunda geleneksel sınıf öğretmeni, birbirine karşı ve muhalif sorulara kıyasla, daha çok olaylara dayanan, birbirine yaklaşan sorular sorar.
* Çocuğun düşünmesini sorularınızla yönlendirmekten vazgeçin. Nasıl düşündüklerini araştırın ve kendi fikirlerini denemeleri için destek olup fırsat verin.
* Bir kitaptan bir etkinlik örneği alın. Çocukların düzenlemesine fırsat verin. Örneğin: istediği sayıları seçmesine.
* Bir araştırmayı veya problemi, ikişer kişilik gruplar halinde incelesinler. Çocukların fikirlerini keşfetmelerine yardımcı olun. Düzeyi zayıf öğrencileri de böyle bir çalışmaya almaktan çekinmeyin.
* Matematiği zayıf bulunan öğrencilerin araştırma yapmadaki başarısı bir çok öğretmeni şaşırtır.
* Matematiğin bölümlerine (örneğin; problem çözme için kara verme) yoğunlaşın. Öğrenciler gün boyunca yaptıkları etkinliklerde buna uygun çalışmaları fark etsinler. (Zaman zaman neye dikkat etmeleri gerektiğini hatırlatın.)
* Birlikte oynayan iki çocuğu gözleyin. Gözlediğiniz matematik düşünceyi kaydedin. (Karar verme, hayal kurma, mantık yürütme, tahmin etme, planlama, yeni yollar deneme, kaydetme.)
* Sınıfla veya grupla beyin fırtınası düzenleyin. Herkes bir toplantı, bir konu, bir gösteri, bir gezi, v.b hakkında bir çok fikir üretsin. Sınıfın problemleriyle ilgili çözüm önerileri getirmelerini isteyin. Bazı çocukların fikirlerini kullanın.
* Meslektaşlarınızla bir araya gelin. Bir problemi, oyunu ikinizde kendi sınıflarınızda uygulayın. Sonuçlarını tartışın.
* Bazı öğrencilere başka matematik öğretmenleriyle çalışmayı önerin. Meslektaşınızla birlikte plan yapın ve daha sonra uygulama üzerine konuşun.
* Gün boyunca çocukların sorularını kaydedin. Sonra soru çeşitlerini açıklayın. Bağımsız öğrenme için en kötü ve en iyi sorulara yoğunlaşın.
* Günlük hayattaki matematiği kullanın. Örneğin; Alışveriş, bir amaçla anket düzenleme, sonra bütün matematik deneyimlerini çalışma programında planlayın, belirtin.
* Geride durma, gözlemleme, dinleme, değerlendirme, yansıtma, eğlenme, dinlenme için zaman ayırın.
* Matematik daha iyi öğrenilebilir duruma gelir. Çünkü, öğrenciler size eskisi kadar bağımlı değildir.
* Her etkinlikte belirli şeyler öğretildiği için sıkıntı yaşanmaz.
* Bir gün için sorularınıza yoğunlaşın. Mümkün olduğu kadar açık uçlu sorular olsun. Araştırmalar sonucunda geleneksel sınıf öğretmeni, birbirine karşı ve muhalif sorulara kıyasla, daha çok olaylara dayanan, birbirine yaklaşan sorular sorar.
* Çocuğun düşünmesini sorularınızla yönlendirmekten vazgeçin. Nasıl düşündüklerini araştırın ve kendi fikirlerini denemeleri için destek olup fırsat verin.
* Bir kitaptan bir etkinlik örneği alın. Çocukların düzenlemesine fırsat verin. Örneğin: istediği sayıları seçmesine.
* Bir araştırmayı veya problemi, ikişer kişilik gruplar halinde incelesinler. Çocukların fikirlerini keşfetmelerine yardımcı olun. Düzeyi zayıf öğrencileri de böyle bir çalışmaya almaktan çekinmeyin.
* Matematiği zayıf bulunan öğrencilerin araştırma yapmadaki başarısı bir çok öğretmeni şaşırtır.
* Matematiğin bölümlerine (örneğin; problem çözme için kara verme) yoğunlaşın. Öğrenciler gün boyunca yaptıkları etkinliklerde buna uygun çalışmaları fark etsinler. (Zaman zaman neye dikkat etmeleri gerektiğini hatırlatın.)
* Birlikte oynayan iki çocuğu gözleyin. Gözlediğiniz matematik düşünceyi kaydedin. (Karar verme, hayal kurma, mantık yürütme, tahmin etme, planlama, yeni yollar deneme, kaydetme.)
* Sınıfla veya grupla beyin fırtınası düzenleyin. Herkes bir toplantı, bir konu, bir gösteri, bir gezi, v.b hakkında bir çok fikir üretsin. Sınıfın problemleriyle ilgili çözüm önerileri getirmelerini isteyin. Bazı çocukların fikirlerini kullanın.
* Meslektaşlarınızla bir araya gelin. Bir problemi, oyunu ikinizde kendi sınıflarınızda uygulayın. Sonuçlarını tartışın.
* Bazı öğrencilere başka matematik öğretmenleriyle çalışmayı önerin. Meslektaşınızla birlikte plan yapın ve daha sonra uygulama üzerine konuşun.
* Gün boyunca çocukların sorularını kaydedin. Sonra soru çeşitlerini açıklayın. Bağımsız öğrenme için en kötü ve en iyi sorulara yoğunlaşın.
* Günlük hayattaki matematiği kullanın. Örneğin; Alışveriş, bir amaçla anket düzenleme, sonra bütün matematik deneyimlerini çalışma programında planlayın, belirtin.
* Geride durma, gözlemleme, dinleme, değerlendirme, yansıtma, eğlenme, dinlenme için zaman ayırın.
* Matematik daha iyi öğrenilebilir duruma gelir. Çünkü, öğrenciler size eskisi kadar bağımlı değildir.
* Her etkinlikte belirli şeyler öğretildiği için sıkıntı yaşanmaz.
